家都有点心不在焉,各怀心思地等着会议结束。
散会后,林斌主动跟着潘晓峰来到他办公室,一回到屋里,林斌就关上门,问道:“潘校长,汪校长为什么突然说出这种话啊?”
“估计是有感而发吧,毕竟学校里的明争暗斗他又不是不知道,而且随着校长助理职务选拔临近,争斗已经越来越凸显,他也是借着这个机会敲打敲打大家。”潘晓峰淡淡说道。
作为资历最浅的中层干部,林斌知道校长助理的职务跟他没有什么关系,没有心思过于追问,转移话题问道:“我今天的发言怎么样啊?潘校长。”
潘晓峰淡淡说道:“还可以吧,借由学习采访报道,逻辑严密地过渡到维护汪校长和校委的领导上,高度赞扬了校委的正确领导,至少汪校长不会对你的发言有不好的观感。
只不过你的发言功利性太强,而且和工作结合不多,尤其是对出现江岩这样有利于宣传的榜样标杆老师,你没有提出弘扬学习的具体措施,这一点不如凌百度。”
林斌苦笑,道:“主要是我一时之间没有想到汪校长居然会提问,而且第一个就问到我,没有准备之下把这方面给忽略了。”
“嗯,所以说你能说出那样的话已经很难得,应该能在汪校长心中有所加分。”
林斌小声道:“其实对我来说,在他心里加分并不无所谓,反正以我的资历和年龄,绝对不可能在他任上有所进步了。”
潘晓峰没有否认,说道:“但是在他面前还是要保持好自己的良好形象和高强能力,要不然,他没有办法提拔你,可是有能力撤掉你,或者把你安排到一个闲职,就算我硬保你也不好办。”
“我明白,潘校长。”林斌问道:“校长,今天刘校长为什么说要掀起一个学习江岩的热潮啊?他就真的想不到会有多少中层干部反感?这样做对他能有什么好处呢?”
“我刚才也在奇怪,不过现在多少想通一些。学习江岩的采访报道是汪校长提出来的,他将学习江岩的报道升华到学习江岩,是对汪校长决策的一种支持和深化,是为了彰显他对汪校长的向心力。
而且如果在全校发起学习江岩的活动,学习标准、考核细则肯定是由生科院制定,那也就是说要由他拍板决定,这就给他钳制其他不分管的处室和学院提供了一丝可能。
另外,江岩是他分管带出来的,他带出江岩这么个全校学习的榜样,于他自己的威望也有很大的提升。我暂时能想到的,也只有这些,当然,他肯定还有着我猜测不到的用意。”
林斌恍然大悟,“那么汪校长没有对刘校长的提议表态同意,也是看出他的这些不纯用意,不想他乘江岩的东风来达到自己的目的?”
潘晓峰“嗯”一声,“汪校长心思缜密,而且性格耿直,不是我能随便猜得透的,但是他没有应声,就说明他对刘灿领的提议并不满意。”
林斌疑惑道:“汪校长并不想教师们学习江岩?”
潘晓峰摇摇头,“也许汪校长只是想保护江岩…”
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