“大家把画具先放在画室，然后去多媒体教室听课。老师要用大投影。”班长来传达通知。

　　这种事情常有，虽然是写生课的，但是，如果老师讲课要用更清楚的投影，就要用多媒体教室。

　　这时候的高档多媒体仪器，还没有普及。

　　姜哲和同学们来到多媒体教室，看到一位男老师和两位同学，正在调试投影。

　　学生们自己找位置坐下，

　　姜哲看看手表，7:56。

　　老师调试好投影，让所有人坐好，先做自我介绍性。

　　老师姓迟，负责油画写生课。

　　“同学们，你们在本学期做的色彩练习和素描练习，我也去看过。关于本节课，我先说说总体要求。

　　大家的学习油画，必然要发挥出材料的特性特质，之前学的东西也不能丢掉。素描色彩这些技能，是辅助你造型的。但是，造型不能照抄照搬。

　　你把模特原模原样的画出来，那不叫画画。

　　包括我今天的要讲的这些东西，是让你学习，决不是照抄，要画你自己的东西。

　　参照好的绘画，参照模特，有了感受，再来创作。”

　　老师说完要求，开始讲课。

　　他从法国新古典主义油画开始讲起，重点讲述大卫和安格尔的肖像画，然后讲解巡回展览画派和印象派画家的肖像画，又讲到马蒂斯。

　　他所讲述的内容，部分是他游学时期拍摄的高清照片。一些资料的取景角度和书籍不同，所以学生们听的很认真。

　　读大学有一个重要的学习途径。那就是，老师谈的某些内容，可能是学生一生都无法接触的信息。

　　例如，迟老师讲了很多他在埃尔米塔什（冬*宫）收集到的资料。

　　很多学生可能一生都没有机会亲自去接触。但通过老师的讲解，可以了解相关信息。

　　迟老师点击鼠标，展示屏幕上换了一幅肖像画。

　　这是是一张小尺寸的油画头像，学生们都没看出，这是谁的作品。

　　迟老师解释：“这是一位，名不见经传的法国画家创作的肖像画。与知名画家大卫，生活在同一时期。这种肖像画，很像今天的证件照。在没有照片的时候，有很多画家，就以画这种肖像画为生。通常是22×17cm左右，样式，动作角度完全一样。很多画家，用一两个小时就能画完，如果客户急着要，甚至当天可取。

　　可是，一旦有了相机，这种绘画就会被取代。

　　就算是这种肖像画，也是有一定的美化功能的。

　　所以，到了今天，我们首先不能用像不像作为衡量绘画的第一标准。每个人要找到自己想要的美感。”

　　他讲完范例，接着说出具体要求：学生在两周内，至少完成两幅油画写生，尺寸不小于50×60cm。

　　“原本的写生课要求，是是完成四幅。我与几位老师商量过后，觉得时间太仓促，容易出现应付公

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