采矿，冶金业等等，那都是一种无上的利器！甚至可以说，第一次工业革命，都是由蒸汽机而引发！

　　并且更重要的是，通过这种引导，鼓励学生发明创造，还可以改变社会长期形成的落后观念，也就是重文轻手工，扭转社会风气，让国人的聪明才智用在发明创造上！

　　甚至以杨山芦的特殊身份，他还亲口对学生们做下了这样的承诺：“每发明一个有用的事物，奖励一千两！并且发明者的名字还能刻于其上，流芳后世！”

　　而此时的一千两，大概相当于后世的五千万，所以这样的激励……

　　（另外杨山芦还亲自编纂了数理化等方面的教材，作为每所大学堂的基础读物，并且他还在每本教材的第一页上，都印上了这样一句话……为什么一个苹果成熟之后，会落向地面，而不是向天上飞去呢？由此来开启学生的思路，激发他们的求知欲）。

　　然后有了教育方面这样的投入，杨山芦相信，在不久后的未来，就会有量变引起质变，最终开启发明创造的新时代！

　　并且在这次的教育改革中，还需要提到的一点就是，前来大学堂就学的学子还是非常踊跃的！

　　要知道在此时，那些旧有的教育机构，例如私塾什么的，教的依然全都是因之乎者也之类的东西，至于实用类的杂学是一概没有的……怎么能教那种贱业的东西呢？当然他们也教不来。

　　可是在大学堂中，眼下的杂学教授比例，从天下书院时的对半开，现在都提升到了八成，比例提得这么高，可是学子们依然趋之若鹜，什么原因呢？就是因为杨山芦保证了他们的上升通道！

　　也就是以前想要当官，必须是那些正统的文人！熟读四书五经，会做八股文的，而一个会呕制堆肥，会各种发明创造的人想要当官……你滚远点吧！

　　可是现在呢？大学堂里出来的学子，尽管学了很多杂学，四书五经却少得可怜，但是他们却同样可以当官！甚至最高都可以当到一省巡抚！而不再是像以前那种，这种学堂里出来的只能当个低级小吏，一辈子不能当官的。所以这样的改变……

　　当然这也是因为有了实际的证明，就像之前杨山芦天下书院里培养出来的那些学子（少年吏员），他们的表现就非常好，就好像当初杨山芦和崇祯约定好的，在以山西省为试点的时候，其中表现好的少年吏员，将不再局限于一辈子只做一个小吏，一辈子不入流的，而是最高可以当到县令。

　　而现在呢，经过近三年的时间，当初的一千名少年吏员，如今已经有近百人当上了县令，成为当初杨山芦希望中的李巴东！寇巴东！

　　并且这些人的表现，非常优秀！甚至连那些每三年一次，下去巡访的最苛刻的监察御史，考核之后都是赞叹不已的……这才是真正的一县父母啊！至于这些人治下的老百姓，送给他们的青天匾额，那更是几乎人人都有！甚至有的多的，一个人就拥有好几块的！所以这样的耀眼成绩……

　　所以正是因为有了这样实打实的证明，崇祯皇帝也是非常欣赏这种教育方式，现在更是欣然提高了限额……从原来培养出的学生，最高只能当知县，现在一举跃到最高可以当一省巡抚！

　　巡抚已经是一方大员，离最高可以入阁拜相也仅差一步之遥了（这个等过几年氛围成熟后再行），所以这样的转变……

　　所以正是有了以上种种措施，杨山芦才有信心，做好教育改革，并且他觉得，既然已经洒下了勤劳的汗水，那就可以期待结出的教育果实了。

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