“原定的育方案需要修改,虫族不是人类,不用育人类的方式去育他们。这种族过去的经历,他们造成了深刻影响,形成了如今的基础逻辑思维。”
“我们应该在这一上,针『性』的进行基础育。”
专家侃侃而谈,从各方各面指出问题所在,给出专业建议,洋洋洒洒的篇大论听着就很靠谱。
季汀压低声音,询问崇竹:“你觉得怎么样?”
崇竹不看好的摇头,也压低声音道:“人手本来就不够,这些修仙当老师也是赶鸭子上架,如果真照他说的做,那恐怕这些修仙还得先去考心理学证书、师资格证才行。”
在这专家结束讲话后,另一专家直接否定了他的提议:“讲的很好,不切实际。我们在太空里的人手还没充裕到这地步,更何况修仙还有其他安排,不可花上几年、甚至几十年的功夫来当老师。”
“要我说,别管什么心理状态、人格塑造了,目前的问题是,幼儿育没用,那就不用这一套!虽然说虫族眼下的思考力接近于婴幼儿,虫族的婴幼儿跟人类的婴幼儿一概念吗?”
“人类的婴幼儿稍有不慎就会夭折,虫族呢?就算你把他们丢到四方阵,该担心的也是不慎路过的星人是否顺利逃脱虫,而不是虫族的人身安全。”
“所以,我提议,直接将基础育的授课方针改为高考冲刺!不跟他们来虚的,上课不认真听讲?写卷子。交白卷?那就写更的卷子。学不进去?那就往死里学。不明白学了些什么?没关系,读书百遍其自见,等卷子写上成百上千张,我相信,他们一定会有所收获的。”
“题海战术想必大家都听说过,在这种育方针的指导下,接受基础育的虫族既在最短时间内完成学业,也是最省心的授课方式。唯一需要费心的,就是崇竹了。”
“得依靠崇竹在虫族中的殊『性』,才成功实现题海战术。”
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方说完这一串话,将视线投到崇竹身上:“你觉得怎么样?”
崇竹:“我觉得这建议不错,反正我平时也没什么事干,到时候我会盯着他们写作业的。”
专家小组的讨论热闹了起来,这提议很快通过,然后开始讨论题海战术的细节,毕竟试卷不可凭空出现,而且大体型的虫族也没法跟地球人一样用笔来写作业……
设计试卷的任务分配了下去,而虫族要怎么写作业的问题也迅速找到了解决方案。
在太空,语音输入属于基础设备,光是把语音转化成字、画面甚至是电影的设备就有上万种。
唯一的问题是虫族的沟通障碍。
虫族翻译器当然是最好的选择,众所周知这玩意只有修仙才使用……
有专家好奇的问道:“那我们为什么不直接他们引气入体呢?等他们引气入体之后,给每虫族发一翻译
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