,很低,座位是一个方木板,上面垫了块布。里面已然坐了五个小孩子,跟他年纪相仿。
可能是他没离过家多远的原因,他瞧着这些人都觉得陌生。不过看着身上的穿着,应该像他一样的寒门子弟吧。
“你且先坐会,稍等片刻方能讲学。”
把凌云带到地方,让他跟其他人先互相熟悉一下,就出了门。
他刚进门时,其他人还都规矩的坐着,可是当李川刚踏出门口,立马骚动了起来。
见来了新同窗,都纷纷围着凌云挤了上来。
“我叫罗虎,来自罗村,今年五岁。”
“我是赵龙,广平村人士,今年六岁。”
就这样,可能大家都是同村亦或是邻村人,也还是小孩。
不一会时间,凌云活络的跟他们相互交流了名字,知道了他们的来历。
等到辰时,李川再次进来,先是帮我们整束衣冠。
紧接着把我们领到西边一个小屋子,房门打开,正中间赫然摆着至圣先师孔夫子的石像。
李川让我们一个个给孔夫子双膝跪地叩头,一次性扣九个,方能起来。
礼记云:礼仪之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。
正所谓先正衣冠,后明事理。这是希望我们从此知兴替、明得失。
其实凌云有点奇怪,拜了孔先师,后面竟没有在拜李川,按理说,拜行师礼不应有失的。
只是拜完孔先师后,李川就把我们带回了学堂,让我们正襟危坐,随后拿来红笔,在我们每个人的额头正中点上红痣。
这正是所谓的“朱砂开智”,又称之为“开天眼”。
意为开启智慧,从此眼明心亮,同时也寓意着小孩从此眼明心明,好读书。
接下来李川拿出准备好的鼓子和木棍,向鼓子敲了三下。而后就让我们拿着木棍,在鼓子上敲,越响越好。
李川敲明鼓三声以示启蒙,告别蒙昧,坚定向学之心。
其目的在于让孩子目明耳聪,茅塞顿开,学有所成。
这正是所谓的“击鼓明志”,寓意是表明自己的志向。
击鼓的声音越响,声音传得越远,说明志向就越远大。
最后是开笔,每个人在座位上准备好纸墨笔砚,李川在前方木板上写了一个人字,随后让我们照着写。
下方的人听到指令,纷纷打开纸墨笔砚,凌云也不例外。
凌云研墨,看着上方的人字,发现其和现代并没有区别。
所以研好墨的他就直接在黄纸上写了个人字,只是字体显得有些扭扭捏捏,真像个初学者的孩童。
这也不能怪凌云,却是不太习惯毛笔字的写法,总感觉怎么握笔怎么不顺畅。
上方先生浏览一遍,发现下方的凌云写得歪歪扭扭,但至少写了出来,也成其型。
而反观其他人,不仅写得不成样子,只是也不生气,只是温和的说道。
“人字,汝入堂学第一字,先见识之,则书
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